Русский на 90+. Просто о сложном

Добрый день, коллеги. ✅ Спрашивали, где найти варианты ИС-2027? Нашла в интернете 9 вариантов комплектов для Итогового собеседования (задания нового формата; автор не назван, открытый источник). Делюсь с вами. ♻️ Идею взаимопомощи поддержала еще одна моя подписчица (филолог из Казани) Баглаева Нина. Делится с нами памятками для подготовки к итоговому собеседованию. Держите памятки. ❓Взаимопомощь между учителями всегда очень выручает, особенно когда речь идет о подготовке к экзаменам. Если у вас есть материалы, которыми вы можете поделиться с коллегами, пишите. Будем благодарны. ❤️= поддержка канала 🔰Актуальные методички

❓📩 Здравствуйте! Помогите, пжл, разобраться с заданием 3. В сборнике Дощинского (50 вариантов) для характеристики текста дано утверждение:"В тексте используются отглагольные сущ-е (*исследователей*, образование, обучение), глаголы несовершенного вида (состоит, происходит, совершает) . Ответ этот признан верным. ИССЛЕДОВАТЕЛЬ- это сущ-е образовано от глагола ИССЛЕДОВАТЬ, но оно называет лицо по роду деятельности - одушевлённое ( то же: водитель, строитель, учитель и т. п.) и явл. отыменным в отличие от отглагольного сущ-го ИССЛЕДОВАНИЕ (неодушевленное), которое обозначает процесс или действие как предмет. Это 2 группы слов, которые образуются от глагола. Разве со значениями и категорией "одушевлённое/неодушевленное" не следует считаться. Как это объяснять ученикам? ❇️ Мои размышления... Нина, Вы абсолютно правы (с точки зрения науки): исследователь — это живой человек (лицо), а обучение — это процесс. Но для задания 3 в ЕГЭ составители используют упрощённый, "широкий" подход. В логике ЕГЭ отглагольное существительное — это любое существительное, которое "сделано" напрямую из глагола. Давайте проверим это с помощью одного простого вопроса: "Можно ли объяснить значение этого существительного через глагол? "Обучение — это когда кто-то обучает. (Да, из глагола). Исследователь — это тот, кто исследует. (Тоже да! В основе лежит действие). Раз все эти слова "родились" из глаголов, для формата ЕГЭ они все — "отглагольные". На экзамене от нас требуют увидеть, что текст перенасыщен словами, которые возникли из глаголов, что очень характерно для научного и делового стиля. Как на ЕГЭ узнать "отглагольное" существительное? Если существительное отвечает на вопрос что? или кто?, но в его "сердце" чётко виден глагол, а само слово означает либо процесс (чтение, рост), либо результат (вывод), либо человека, совершающего это действие (водитель, писатель, исследователь), — для задания 3 это отглагольное слово. ❇️ СПРАВКА Если мы откроем фундаментальную «Русскую грамматику» АН СССР (Грамматика-80, параграф 427), то увидим четкое разделение существительных, мотивированных глаголами, по их словообразовательному значению: Имена действия (номинации процесса): слова на -ние, -тие, -ка и бессуффиксные (уничтожение, взятие, беготня, подпись). Это и есть отглагольные существительные в узком (строгом) академическом смысле. Имена лиц по действию (субъекты процесса): слова на -тель, -щик, -ун (исследователь, резчик, болтун) академическая наука относит к категории «существительных со значением лица, производящего действие». ❓ Почему же тогда в 3-м задании сборника Дощинского утверждение со словом "исследователь" признано верным? Думаю, здесь работает широкий (морфемно-словообразовательный) подход. Любое слово, образованное по цепочке «глагол - существительное», в школьном курсе может быть обобщено термином «отглагольное» (исследовать - исследователь). Вот такое упрощение 😊, что странно для ЕГЭ последних двух лет... Про двойные стандарты уже столько раз писали в отдел писем ФИПИ, особенно относительно заданий 22, 24.... Хорошо, что хоть признали ошибку с динамическим описанием (была ошибка в ответах: повествование. Разбирали с вами в прошлом году. Видимо, обращений было много...) ❤️= поддержка канала ✍️ Написать мне

❓📩 Здравствуйте! Помогите, пжл, разобраться с заданием 3. В сборнике Дощинского (50 вариантов) для характеристики текста дано утверждение:"В тексте используются отглагольные сущ-е (*исследователей*, образование, обучение), глаголы несовершенного вида (состоит, происходит, совершает) . Ответ этот признан верным. ИССЛЕДОВАТЕЛЬ- это сущ-е образовано от глагола ИССЛЕДОВАТЬ, но оно называет лицо по роду деятельности - одушевлённое ( то же: водитель, строитель, учитель и т. п.) и явл. отыменным в отличие от отглагольного сущ-го ИССЛЕДОВАНИЕ (неодушевленное), которое обозначает процесс или действие как предмет. Это 2 группы слов, которые образуются от глагола. Разве со значениями и категорией "одушевлённое/неодушевленное" не следует считаться. Как это объяснять ученикам? ❇️ Мои размышления... Нина, Вы абсолютно правы (с точки зрения науки): исследователь — это живой человек (лицо), а обучение — это процесс. Но для задания 3 в ЕГЭ составители используют упрощённый, "широкий" подход. В логике ЕГЭ отглагольное существительное — это любое существительное, которое "сделано" напрямую из глагола. Давайте проверим это с помощью одного простого вопроса: "Можно ли объяснить значение этого существительного через глагол? "Обучение — это когда кто-то обучает. (Да, из глагола). Исследователь — это тот, кто исследует. (Тоже да! В основе лежит действие). Раз все эти слова "родились" из глаголов, для формата ЕГЭ они все — "отглагольные". На экзамене от нас требуют увидеть, что текст перенасыщен словами, которые возникли из глаголов, что очень характерно для научного и делового стиля. Как на ЕГЭ узнать "отглагольное" существительное? Если существительное отвечает на вопрос что? или кто?, но в его "сердце" чётко виден глагол, а само слово означает либо процесс (чтение, рост), либо результат (вывод), либо человека, совершающего это действие (водитель, писатель, исследователь), — для задания 3 это отглагольное слово. ❇️ СПРАВКА Если мы откроем фундаментальную «Русскую грамматику» АН СССР (Грамматика-80, параграф 427), то увидим четкое разделение существительных, мотивированных глаголами, по их словообразовательному значению: Имена действия (номинации процесса): слова на -ние, -тие, -ка и бессуффиксные (уничтожение, взятие, беготня, подпись). Это и есть отглагольные существительные в узком (строгом) академическом смысле. Имена лиц по действию (субъекты процесса): слова на -тель, -щик, -ун (исследователь, резчик, болтун) академическая наука относит к категории «существительных со значением лица, производящего действие». ❓ Почему же тогда в 3-м задании сборника Дощинского утверждение со словом "исследователь" признано верным? Думаю, здесь работает широкий (морфемно-словообразовательный) подход. Любое слово, образованное по цепочке «глагол - существительное», в школьном курсе может быть обобщено термином «отглагольное» (исследовать - исследователь). Вот такое упрощение 😊, что странно для ЕГЭ последних двух лет... Про двойные стандарты уже столько раз писали в отдел писем ФИПИ, особенно относительно заданий 22, 24.... Хорошо, что хоть признали ошибку с динамическим описанием (была ошибка в ответах: повествование. Разбирали с вами в прошлом году. Видимо, обращений было много...) ❤️= поддержка канала